第一章 总则

第一条 为贯彻落实教育部《高等学校教师职业道德规范》、《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》（教师[2014]10号）等文件精神，结合学校实际，制定本细则。

第二条 本细则适用于学校所有在编在岗人员。

第三条 坚持以社会主义核心价值观为引领、以立德树人为出发点和立足点、落实学校教师主体地位和改进创新师德建设方式方法的基本原则，建立健全学校教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制。

第二章 组织与实施

第四条 学校要将师德建设放在重要位置，建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、院系具体落实、教师自我约束的领导体制和工作机制。学校及各二级学院要建立相应的工作机构，制定相关制度，组织开展及指导检查各部门师德建设工作，接受师德建设违规行为举报，指导协调和督促调查处理，落实学校关于师德建设的总体部署，努力构建全员育人、全过程育人、全方位育人体系。

第五条师德建设工作常规化，建立健全教育宣传、制度建设、违规行为查处等完整的工作体系，实行师德建设机构、师德制度和师德违规行为查处机制三落实、三公开。学校网站、院报开设师德建设专栏，公布师德建设相关内容。

第六条创新师德教育，将师德教育摆在学校教师培养首位，贯穿教师职业生涯全过程。将师德教育作为优秀教师团队培养，青年教师、骨干教师、专业带头人和教学名师培育的重要内容。

第七条加强师德宣传，把培育良好师德师风作为校园文化建设的核心内容，充分利用教师节等重大节庆日、学校广播、报纸、网站及微博、微信等新媒体形式，系统宣讲《教育法》《高等教育法》《教师法》《教师职业道德规范》和教育规划纲要等法规文件中有关师德的要求，宣传普及《高校教师职业道德规范》。宣传学校优秀教师的典型事迹，努力营造崇尚师德、争创师德典型的良好舆论环境和社会氛围。

第八条构建学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系。健全完善学生评教机制。充分发挥教职工代表大会、工会、学术委员会等在师德建设中的作用。建立师德投诉举报平台，及时掌握师德信息动态，及时纠正不良倾向和问题。对师德问题做到有诉必查，有查必果，有果必复。

第九条完善教师参与治校治学机制，在干部选拔任用、专业技术职务评聘、学术评价和各种评优选拔活动中，充分保障教师的知情权、参与权、表达权和监督权。保障教师依法行使学术权利和学业评定权利。保护教师正当的申辩、申诉权利。鼓励支持教师参加培训、开展学术交流合作。

第十条严格师德考核和注重师德激励，促进教师自觉加强师德修养。在教师考核方面注重对于师德的考核，师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励等环节实行一票否决。在同等条件下，师德表现突出的，在教师职务（职称）晋升和岗位聘用，骨干教师、专业带头人和教学名师选培等优先考虑。

第三章 师德违规行为的调查与处理

第十一条 有下列情形之一的，依法依规分别给予批评教育、警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除。对严重违法违纪的及时移交相关部门处理。对教师违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究相关负责人的责任。

（一）损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；

（二）在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；擅自在课堂上发表有损党和国家形象的言行；

（三）在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；

（四）在招生、考试、学生推优等工作中徇私舞弊；

（五）以任何形式索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；参加由学生及家长安排支付的旅游、健身休闲等娱乐活动；参加可能影响考试、考核评价的学生及家长的宴请；

（六）对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系；

（七）其他违反高校教师职业道德的行为。

第十二条 学校师德建设领导小组收到教师师德方面的举报材料后，组织不少于5人的专家组，开展独立调查取证，客观公正的提出调查意见，并向当事人反馈。举报人、被举报人以及相关部门人员有义务配合调查。调查过程严格保密。

第十三条 学校师德建设领导小组根据专家组的调查意见，对举报和投诉的问题进行认定，并提出相应处理意见。学校根据师德建设领导小组的认定结果和处理意见做出处理决定，并报上级主管部门。

第十四条对师德违规行为的处理，要遵循实事求是、严肃认真的原则，同时，要注意维护当事人的合法权益。如有证据表明举报人进行了恶意的或不负责任的举报，应对举报人进行教育、警示、处罚，直至追究法律责任。

第四章 附则

第十五条 本细则未尽事宜，按上级部门及学校有关规定执行。

第十六条 本细则自学校发文之日起执行。